गतिविधि

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 कक्षा - चौथी के बच्चों को व्याकरणिक बिंदुओं (संज्ञा, विशेषण) से सम्बंधित गतिविधि करवाई गई। बच्चों ने इस गतिविधि में बड़े ही उत्साह से भाग लिया | पहले उन्होंने अपने आसपास देखकर चित्र बनाए , फिर उन चित्रों को नाम दिया और अंत में उनमें रंग भरे | 




































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Primary Plus Camp

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DAV Public School, Pushpanjali Enclave organised the Primary Plus Camp to provide young learners with fun, skill-building experiences. Students participated enthusiastically in trampoline and aerobics sessions that promoted fitness and coordination. Sudoku activities strengthened logical thinking, while zip-lining added adventure and confidence. The robotics module introduced basic coding and simple mechanisms, sparking interest in technology. Pottery allowed children to explore creativity and develop fine motor skills through hands-on clay work. Overall, the camp offered a joyful blend of learning and enjoyment, nurturing holistic development and leaving students excited for future enrichment opportunities that will inspire them in the years ahead.
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कक्षा तीसरी व्याकरण प्रश्नोत्तरी गतिविधि

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 कक्षा तीसरी  में ०७/०७/२५ को क्रिया पर आधारित ऑनलाइन क्विज़ आयोजित की गई, जिसमें छात्रों ने उत्साहपूर्वक भाग लिया। इस गतिविधि ने उनकी व्याकरणिक समझ को मजबूत किया और सीखने की प्रक्रिया को रोचक बनाया। छात्रों ने सक्रिय रूप से उत्तर दिए, जिससे उनकी सहभागिता और आत्मविश्वास में वृद्धि हुई।
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मासिक गतिविधि ( पर्यायवाची शब्द)

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 १० जुलाई २०२५ को कक्षा तीसरी के अन्तर्गत मासिक गतिविधि *पर्यायवाची शब्द ( बूझो तो जाने) * करवायी गई ।गतिविधि का निर्णय कक्षा पाँचवीं के छात्र आरव सचदेवा की माताजी  श्रीमती रीना सचदेवा द्वारा किया गया । उन्होंने छात्रों की सटीकता ,समय सीमा व उच्चारण  के मापदंड पर निर्णय दिया व छात्रों के जोश व उत्साह की सराहना की व उनका आत्मविश्वास बढ़ाया । छात्रों को पर्यायवाची शब्दों की पहचान और उपयोग में दक्ष बनाना, साथ ही भाषा के प्रति उनकी रुचि और समझ को बढ़ाना। शिक्षिका ने पहले पर्यायवाची शब्दों की एक सूची तैयार की, जैसे: * सुंदर – आकर्षक * बड़ा – विशाल * तेज – शीघ्र प्रत्येक छात्र को एक कार्ड दिया गया, जिस पर एक शब्द लिखा था। छात्रों को कक्षा में घूमकर अपने शब्द का समानार्थक शब्द खोजने का निर्देश दिया गया। सभी छात्रों ने मिलकर अपने शब्दों का मिलान किया, तो उन्होंने एक जोड़ी बनाई और न्यायाधीश  के पास जाकर पुष्टि करवाई। सभी छात्रों ने उत्साहपूर्वक भाग लिया। उन्होंने सक्रिय रूप से अपने साथी की खोज की और शब्दों के अर्थ पर चर्चा की। यह गतिविधि न केवल शिक्षाप्रद थी, बल्कि छात्रों के...
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